Estamos no Universo e ele está em nós.

"As moléculas do nosso corpo e os átomos destas moléculas podem ser rastreados até os núcleos incandescentes das estrelas, que explodiram e lançaram os elementos pela galáxia, enriquecendo nuvens gasosas primitivas com a química da vida. 

Estamos todos conectados: entre nós, biologicamente; à Terra, quimicamente; e ao Universo, atomicamente.

Isto é o máximo!

É algo q m faz sorrir e me dá uma sensação de amplitude.

Não somos melhores que o Universo, somos parte dele.

Estamos no Universo e ele está em nós."    (Neil deGrasse Tyson)

O texto acima resume muito bem o porquê que todos devemos conhecer a história da origem do Universo e do planeta Terra. Afinal, olhar para o passado pode ajudar-nos a prever o futuro.


Desde que o homem começou a tentar explicar o seu redor por meio da razão, algumas perguntas pairam na mente da humanidade, dentre elas: Qual a origem de tudo que existe? O que rege todas as coisas? Como podemos prever os fenômenos naturais?


Algumas respostas já foram encontradas e servem de guia para a incessante busca dos mistérios do cosmos, iniciada há mais de cinco mil anos e cada vez mais desafiadora e fascinante, com o auxílio de instrumentos e tecnologias que permitem estudos bem mais acurados e que, também, servem de modelo para produtos do nosso cotidiano.


Parte dessa história pode ser conferida nos videos abaixo. Nessas duas obras primorosas do History Channel, fica evidente a importância da curiosidade e persistência de diversos cientistas para a compreensão da origem e evolução do Universo e do nosso planeta, e se torna muito mais fácil entender as diversas teorias que permeiam os mistérios do cosmos.

"The Universe" Beyond the Big Bang (2007)

Resumo: O documentário explora como a humanidade chegou a entender o Universo e suas origens no Big Bang, desde as primeiras pessoas que olharam para o céu e se perguntaram sobre sua natureza, até físicos modernos como Einstein, Gamow, Alpher e Guth.

Como Nasceu Nosso Planeta - History Channel (2009)

Resumo: O Planeta Terra é único. Um imenso globo de rocha com quase 40 mil quilômetros de perímetro. É um refúgio. Com 1/3 de terra, 2/3 de água e atmosfera rica em oxigênio, é o único lar de criaturas vivas, conhecido no universo. Mas esse oásis azul e verde nem sempre foi tão acolhedor. O planeta tem cicatrizes de um passado traumático. Um passado de condições extremas e de catástrofes espetaculares. Em um período de quase 5 milhões de anos ele foi mudando de feição, um mundo de fogo, um mundo de gelo, de mares violentos e céus venenosos. As formas de vida que vemos hoje são os felizes sobreviventes de uma longa série de extinção em massa. Nesses últimos 200 anos, os cientistas vem explorando o planeta e desvendando seus segredos. As notáveis descobertas que fizeram, levaram-nos a contar uma história maravilhosa, a história de como nasceu nosso planeta.

Por que usar infográficos?

O INFOGRÁFICO busca informar com leveza, atraindo o olhar do leitor e fazendo que ele compreenda a mensagem facilmente, sem a necessidade de depender de outros suportes para explicá-la. Essa capacidade é resultado do trabalho da adequação da informação textual aliada à iconicidade, à estética e à tipografia de modo que a informação que se deseja passar se apresente clara e precisa.

Para atender a esse objetivo, o infográfico passa pelo crivo de algumas questões norteadoras em seu planejamento. No aspecto da informação, as perguntas “O que ou quem? Quando? Onde? Como ou por quê?” precisam ser atendidas.

No aspecto da significação, o infográfico visa identificar o assunto chave que motivou sua produção, buscar pontos de familiaridade com o conhecimento do leitor e atender suas necessidades. Os infográficos ultrapassam a condição de complemento da informação, uma vez que fundem imagem e texto para construir uma narrativa própria.

Por que usar infográfico?

1: o infográfico acelera as tomadas de decisão. Sim, essa é uma possibilidade por ser o infográfico uma forma de apresentar dados e imagens integrados e organizados de modo a tornar a leitura prática e rápida;

2: o infográfico facilita o compartilhamento de ideias;

3: pode-se a substituir longos textos por esquemas, balões de diálogos, legendas, setas e planos de fundo diferenciados para esclarecer o conceito em estudo. Observa-se, portanto, a potencialidade do infográfico para evitar divergências no entendimento do assunto em questão.

4: o infográfico é excelente para propor ideias e fazer planejamento, como meio de apresentar relatórios e como ferramenta de monitoramento (que podemos entender como análise de um processo ou de um produto, por exemplo).

  

 O que os alunos aprendem ao produzirem infográficos?

A forma de conduzir o trabalho escolar por meio de projetos promove o enlace das disciplinas, dos conteúdos e das pessoas envolvidas nele. Além disso, propicia a formação dos alunos tanto aspecto intelectual e social, pois, normalmente entra nesse tipo de atividade, como combustível, o estímulo para que os alunos compartilhem conhecimentos, inovem e criem. O estímulo os impulsiona a serem engenhosos, a pensar estrategicamente de modo a encontrar soluções para resolver problemas específicos.

Trabalhar com infográficos por meio de projetos exige dos alunos essa participação ativa e o exercício de competências cognitivas, relacionais e produtivas, principalmente nos dias atuais em que a ciência e a tecnologia facilitaram o acesso a informações de todo o tipo a qualquer momento e lugar. A abundância de informação sempre será muito bem vinda, mas não é mais suficiente e interessante a pessoa aprender a identificá-las, memorizá-las e acumulá-las. Selecionar, compreender, comparar, relacionar, analisar, sintetizar, avaliar e comunicar as informações, também são qualidades desejáveis em nossos jovens para que saibam aplicar os conceitos adquiridos em conscientes tomadas de decisão.

Para saber como confeccionar um infográfico, faça o download do o livro Infografia passo-a-passo, organizado por Mário Kanno.

No vídeo abaixo, entenda como o Luiz Iria, melhor infografista do Brasil, faz os infográficos da Superinteressante:

Texto adaptado do artigo: Infografia - Uma (nova?) forma de integrar texto e imagem - Ana Maria Torres Alvarez, disponível neste link.

Como os cientistas se comunicam?

Alguns dirão:- Essa é fácil, oras! Eles se comunicam falando, escrevendo..
Outros dirão: - Publicando suas descobertas em revistas ou jornais!

Eu digo: - Muito bem! Mas vc sabe como distinguir um artigo/texto comum (informativo) de um artigo/texto científico?

Assim como um jornal ou revista comum têm suas regras de edição e publicação de textos, as revistas científicas (também conhecidas como periódicos) também apresentam normas que devem ser cumpridas para que os dados de uma pesquisa possam ser publicados e divulgados no meio científico.

Mas quais seriam essas normas?

Toda pesquisa deve ser norteado pelo Método Científico, que apresenta cinco itens estruturadores:
- Uma pergunta relevante;

- Hipóteses válidas, pelas quais se possa deduzir os fatos;

- Testes experimentais e matemáticos das hipóteses;

- Resultados observados e confrontados com similares;

- Conclusão, indicando a validez ou invalidez das hipóteses.

É evidente que há muito mais normas que norteiam a concepção, execução e divulgação de uma pesquisa científica. No entanto, tais itens não podem faltar.

Sendo assim, sempre que estivermos lendo um texto e quisermos saber se ele é aceito pela comunidade científica, devemos procurar, no corpo do texto lido, os cinco itens acima listados.

Quer ver?

Acesse os links abaixo e observe a presença dos cinco itens estruturadores (1. Pergunta; 2. Hipótese; 3. Teste; 4. Resultados; 5. Conclusão), até mesmo em um artigo científico resumido:

1) A HIPÓTESE DE NATURALIZAÇÃO DE DARWIN EXPLICA A INVASÃO POR PEIXES EXÓTICOS NOS LAGOS DO MÉDIO RIO DOCE? (http://www.seb-ecologia.org.br/viiiceb/pdf/1280.pdf)

2) INTERAÇÃO COMPETITIVA ENTRE FORMIGAS (HYMENOPTERA:FORMICIDAE) EM ISCAS DE CARBOIDRATO E PROTEÍNA. (http://www.seb-ecologia.org.br/viiiceb/pdf/1061.pdf)

Quaisquer dúvidas/sugestões, comente!

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